– Identificar aspectos históricos, biológicos, geográficos e sociais das cidades que fazem parte do Roteiro dos Bandeirantes.

– Desenvolver habilidades de pesquisa, observação, organização e síntese.

– Estimular o trabalho em equipe, a cooperação, a reflexão e a iniciativa.

– Avaliar as relações sociedade-natureza a partir dos usos dos recursos naturais.

– Resgatar aspectos importantes da história do Brasil no Século XVI e XVII.

– Trabalhar a distinção, de modo atualizado, entre realidades urbanas e realidades rurais, por intermédio da leitura da paisagem;

– Diferenciar objetivos e conseqüências das entradas e bandeiras, compreendendo o surgimento de diversas cidades ao longo do rio, ressaltando a importância desses movimentos para o crescimento e desenvolvimento do interior do Brasil.

– Observar características e funções da mata ciliar; ressaltando a importância das florestas na proteção dos recursos hídricos.

– Conhecer parte do Rio Tietê e seus arredores, observando a poluição da água, as diferentes ocupações do espaço ao longo da margem do rio, caracterizando a fauna e flora do rio poluído.

– Adquirir noções de cidadania, participação política e controle social.

– Educar através de atividades lúdicas, ecológicas e de lazer dirigido, vivenciando uma realidade diferente do dia-a-dia do aluno.